Je vzdelávanie stratou času a peňazí?

Bryan Caplan je profesorom ekonómie na Univerzite Georga Masona, ale to neznamená, že trúbi na hodnote vyšších vzdelanie .

V skutočnosti je pravý opak.

V jeho nová kniha , Prípad proti vzdelávaniu , Caplan tvrdí, že vzdelávací systém v USA je väčšinou formou signalizácie potenciálnym zamestnávateľom a že v učebni sa naučí len veľmi málo užitočných zručností.

Hovoril Caplan Paráda diskutovať o jeho novej knihe, stave vzdelávania v Amerike a o tom, prečo ľudia platia také vysoké ceny za to, čo považuje za nadhodnotený produkt.

Hovoríte, že vzdelávanie je úplne zbytočné?

Ak sa pozriete okolo toho, čo študenti študujú na škole, zdá sa, že po záverečnej skúške už nikdy nebudete musieť vedieť väčšinu z nich. Napriek tomu sa podivne po absolvovaní štúdia v priemere stále veľmi zvyšuje. Je ľahké pochopiť, prečo by vám zamestnávatelia platili viac, keby ste sa dozvedeli nejaké užitočné veci, ale prečo by vám platili toľko navyše za veci, ktoré nikdy nepoužívate?

V knihe hovoríte, že vzdelávanie je do značnej miery signalizačná technika, ktorá osvedčuje zamestnanie. Môžeš vysvetliť?

Dobré výsledky v škole sú dobrým spôsobom, ako presvedčiť zamestnávateľov, že ste dobrým zamestnancom. Ak každý dostane ďalšiu nálepku na čelo, potom by ste potrebovali ďalšiu nálepku, aby ste ju mohli zamestnať. Hlavným účinkom zlepšenia prístupu k tomuto irelevantnému druhu vzdelania je takzvaná inflácia dôveryhodnosti, kde potrebujete viac titulov, aby ste si zaslúžili rovnakú prácu, akú by bez nej mohli získať vaši rodičia alebo starí rodičia.

Zaujímavosťou je, že ste profesorom ekonómie na plný úväzok. Pomohlo vám sedadlo v prvom rade prísť s týmito názormi?

Skutočnosť, že som sa celý čas vzdelával život by malo byť veľa dôkazov [pre prípad uvedený v knihe]. Videl som to zo strany študentov i učiteľov. Keby som nebol profesorom, nemyslím si, že by ma ľudia brali tak vážne. Nie som roztrpčený - systém bol pre mňa skvelý. Daňoví poplatníci by však mali vedieť, že sa nechajú okrádať.

Čo si vaši študenti myslia o vašich názoroch na vzdelávanie?

Moji študenti na to reagujú pozitívnejšie ako takmer čokoľvek iné, čo hovorím, pretože to rezonuje s ich skúsenosťami.

Vlády naďalej investujú viac peňazí do vzdelávania a verejnosť tlieska. Vidíte to ako chybu. Prečo?

Fakty v politike zvyčajne nemajú veľkú úlohu. Spôsob, ako robíte veci, je rozprávať ľuďom veci, či už sú alebo nie sú pravdivé. V knihe hovorím o niečom, čo sa nazýva zaujatosť voči spoločenskej vhodnosti. Keď pravda znie zle, ľudia budú klamať druhým a klamať samých seba. Jednoduchým príkladom by bolo tvrdenie, že „nič nie je dôležitejšie ako vzdelávanie našich detí.“ To je skvelá vec, ktorú môže politik povedať v prejave, však? A napriek tomu, ak sa nad tým zamyslíte, je to falošné. Dôležitejšie je jedlo. Verejná podpora vzdelávania je taká. Politici vyhrávajú tak, že ľuďom hovoria veľa sladkých vecí, ktoré skutočne nie sú pravdivé.

Prečo si myslíte, že toľko ľudí si vyberá obory ako história, psychológia a výtvarné umenie, kde je len málo pracovných miest?

Aj tie veľké spoločnosti, ktoré neznejú príliš prakticky, pokiaľ skončíte, vám dajú celkom dobrý plat. Ďalším dôvodom je, že dobre platené veľké spoločnosti sú ťažké. Úprimne povedané, veľa ľudí nemá mozog. Ak chcete byť inžinierom, potom možno pracujete 50 hodín týždenne v škole a ťažko máte čas na párty a nadväzovanie priateľstiev. Ak sa však venujete histórii alebo niečomu, potom máte dostatok času a môžete si ísť oddýchnuť.

Stredné školy často nevyučujú technickými zručnosťami. Je potrebné začať so zmenou?

Pre daňových poplatníkov by bolo lepšou hodnotou, aby stredná škola bola oveľa odbornejšia. Bol by to dobrý nápad začať to na strednej škole. Je veľa detí, ktoré nenávidia akademikov, a neradi o nich hovoríme. Mnohí z nich by chceli a boli dobrí v mnohých dobre platených zamestnaniach, ktoré školy neučia ako inštalatérske práce alebo tesárstvo. Nie je dôvod, prečo by sa deti nemali učiť tieto veci. Máme celkom dobrú schopnosť predpovedať, ktorým študentom sa na vysokej škole bude dariť, takže je dosť hlúpe čakať, kým skončia strednú školu, kým sa rozhodnú pre praktickú kariéru.

Zamestnávatelia očakávajú, že kandidáti budú mať vysokoškolské vzdelanie aj pre najjednoduchšie pracovné miesta. Niektoré základné pracovné miesta dokonca uprednostňujú práce s magisterským titulom. Existuje nejaký spôsob, ako tento trend zrušiť?

Ak by počet mladých ľudí s magisterským titulom veľmi klesol, potom by zamestnávatelia museli na doplnenie miesta prehodnotiť požiadavky. To je jadro toho, čo hovorím. Je to dôveryhodná inflácia. Keď ľudia dostanú viac titulov, hlavným účinkom je to, že zamestnávatelia zvýšia počet stupňov, ktoré potrebujete na to, aby ste si zaslúžili pohovor. Neučíte sa užitočné zručnosti, iba skáčete cez obruče a hovoríte: „Pozri sa na mňa, som v horných 20 percentách“.

Ak študenti hľadajú spôsoby, ako získať A, zabudnúť na to, čo sa naučili, a potom sa uchádzať o prácu pod zámienkou, že majú určité vedomosti, nerobí to zamestnávateľom problém?

Zamestnávatelia mali vždy tento problém. Hlavná vec, ktorú si treba uvedomiť, je, že prácu v dobrej kvalite zvládne takmer každý. Nie je to tak, že by zamestnávatelia dostali niekoho do horšieho stavu ako predtým. Ľudia sa len učia zo školenia o svojej práci. Len čo si to ľudia uvedomia, spoločnosti by mali mať záujem zamestnať ľudí čo najskôr, aby mohli začať so skutočným učením.